Read this story in English. La Universidad de Connecticut, junto con el Colectivo de Defensa de Hartford, inauguró el sábado en Hartford la primera sesión de la nueva “Escuela Popular”, con el objetivo de crear puentes de colaboración entre la universidad y las comunidades inmigrantes de la ciudad. “La idea es que haya un componente político y social en la creación de conocimiento en la universidad”, dijo Camilo Ruiz, profesor de antropología en la Universidad de Connecticut. En el segundo piso de la Biblioteca Pública de Park Street, estudiantes de Ruiz presentaron sus proyectos finales en inglés a miembros de la comunidad de Hartford, con traducción en español al momento por Constanza Segovia, directora del Colectivo de Defensa de Hartford y Connecticut For all. La Escuela Popular es un esfuerzo del profesor Ruiz, con ayuda del Instituto de Derechos Humanos y el Centro de Estudios Latinoamericanos de la Universidad de Connecticut, en abrir el salón de clase a la calles. También en que la investigación que alumnos de su clase de Comunidades Latinas en Estados Unidos, genere información palpable y útil para los vecindarios en Hartford. En Hartford, más de 150,000 personas son consideradas inmigrantes en el censo nacional. Este grupo está formado por gente que migró mayormente del Caribe, Sudamérica y Centroamérica. Dos tercios de ellos residen en EE.UU desde el 2009 o antes.  Ruiz comenta que las clases tradicionalmente no salen de las cuatro paredes de la universidad, pero que este año quería hacer las cosas diferente al haber múltiples redadas en comunidades migrantes alrededor de la ciudad. “Dado a que muchos de mis estudiantes tienen conexiones migratorias con los Estados Unidos, les propuse que si estaban dispuestos a cambiar el formato de la clase, algo que sea relevante para vincular la universidad con la población migrante”, explica Ruiz. Segovia aconsejó a Ruiz, para que los estudiantes orienten sus proyectos en Connecticut y de ser posible, en la capital. Fue así que surgieron siete proyectos diferentes con infográficos impresos de una página en inglés y en español, los cuales repartieron en el evento. Las presentaciones del sábado cubrían temas sobre la historia, reclutamiento y la infraestructura de las agencias de immigracion nacionales, el Trust Act, y un cortometraje que pone un lente de madre a las redadas.  Para algunos estudiantes como Nicole Samaniego, el proyecto fue mas que una tarea de clase. “No tengo el lujo de separar este proyecto con mi vida personal, mi familia es inmigrante y esta información que presentamos es tan importante para mí”, dijo Samaniego. La estudiante Beatriz Torres explicó que este proyecto es un intento de acercarse a las comunidades y lo que pasa en el día a día fuera del campus universitario.  “Si caminas por el campus de la universidad, la gente actúa como si no estuviera pasando nada y eso es un privilegio”, sostuvo Torres. Al terminar las presentaciones se abrió el espacio al diálogo y reflexiones con la audiencia, quienes eran residentes de Hartford, profesores, y activistas de la comunidad migrante como Ruth Valera, miembro del Colectivo de Defensa de Hartford. Valera pidió que levantaran la mano quienes habían ido al capitolio a acompañarlos cuando testificaron a favor de HUSKY for Immigrants, el Trust Act, y por más protecciones para los inmigrantes. Menos de 10 personas levantaron la mano en un salón de más de 40. “No fue fácil hablar en inglés con políticos encorbatados, mayormente blancos ¿verdad?”, dijo Valera dirigiendo la mirada hacia las personas que fueron a testificar con ella a la legislatura. “No es fácil ser escuchados; intimida a veces, pero lo vamos a seguir haciendo y necesitamos que nos acompañen”. Ruiz planea que la Escuela Popular sea un salón de clases comunitario recurrente cada semestre. Por ahora, este fue el primero de muchos. ...read more read less